Howard Gardner (sündinud 11. juulil 1943 Scrantonis, Pennsylvanias, USA), Ameerika kognitiivne psühholoog ja autor, tuntud oma mitme intelligentsuse teooria poolest. Esmakordselt esitletud ajakirjas Frames of Mind (1983) ning hiljem täpsustatud ja laiendatud artiklis Intelligence Reframed (1999) inspireeris Gardneri teooria õpetajaid, koolijuhte ja eripedagooge omaks võtma arusaama, et intelligentsuseks on palju võimalusi.
Gardner oli natsi-Saksamaalt pärit juudi põgenike poeg. Ta oli hoolikas laps, kes armastas lugeda, ja temast sai andekas pianist. Ta säilitas elukestva kirge muusika vastu, mis aitas kaasa tema mittesuunalisele arusaamale inimese kognitiivsest suutlikkusest.
Gardner tegi suurema osa ametlikust väljaõppest ja kraadiõppest Harvardi ülikoolis, kus ta omandas 1965. aastal sotsiaalsete suhete bakalaureuse kraadi ja 1971. aastal doktorikraadi arengupsühholoogias. Tema paljude akadeemiliste kohtumiste hulka kuulus neuroloogia professuur Bostoni ülikooli meditsiinikoolis. (1984–2005) ja haridusprofessor Harvardi nimelises hariduskoolis (1986–1998), kus ta määrati 1998. aastal John H. ja Elisabeth A. Hobbs tunnetuse ja kasvatuse professoriks.
Meeleraamides vigastas Gardner varasemate intellektuaalsete võimete ühtseid mudeleid, milles intelligentsus esitati tavaliselt ühe IQ (intelligentsuse jagaja) skoorina. Selle asemel kirjeldas ta keerukamat paradigmat, milles inimese intelligentsus hõlmab kaheksat või enam suhteliselt autonoomset intellektuaalset võimekust: loogiline-matemaatiline intelligentsus, muusikaline intelligentsus, keeleline intelligentsus, kehalis-kinesteetiline intelligentsus, ruumiline intelligentsus, inimestevaheline intelligentsus, intrapersonaalne intelligentsus (võime iseennast mõista)) ja loodusteadlaste intelligentsus (võime keskkonna teatud aspekte ära tunda ja neid ära kasutada).
Mitme intelligentsuse teooria mõjutas USAs paljusid koolide täiustamise püüdlusi. Gardner ja teised edendasid pingutusi õpilaste mitmekesise võimekuse mõistmiseks ning rõhutasid vajadust isikupärastatud hariduskeskkondade, paremate interdistsiplinaarsete õppeprogrammide ja tulemuspõhiste hinnangute kasutamise järele.
Gardner kirjutas ka raamatuid loovuse, juhtimise, distsipliini, sotsiaalselt vastutustundliku töö ja eetika teemal.
